Технологія соціально-педагогічного консультування з приводу подружніх проблем.

Abstract

У статті охарактеризовано причини звернення клієнтів до соціального педагога-консультанта, до яких відносяться наступні проблеми: різного роду конфлікти, пов'язані з розподілом подружніх ролей та обов'язків; відмінності в поглядах на сімейне життя; взаємовідносини подружньої пари з батьками; проблеми влади І впливу в подружніх взаємовідносинах та ін.Також розкрито переваги та певні труднощі в роботі соціального педагога-консультанта з подружжям, а не одним членом сім'ї. Уданій статті визначено техніки допомоги сім'ї у конфліктних ситуаціях, а саме: реорганізація життя (спрямованість на залучення в різні клубні, громадські, розважальні організації); реорганізація стосунків з партнером (налагодження, або розрив відносин з орієнтацією на власні інтереси); „єдина любов" (критичне переосмислення майбутніх переживань та близьких стосунків); „винуватець розриву" (відхід партнера, аналіз помилок в цьому та не допуск подібного у майбутньому житті); вибір між партнерами (обговорення з клієнтами ситуації, яка склалася та структурування плюсів і мінусів того або іншого рішення); „розлучення і діти" (допомога по іншому розглянути цю проблему); „розлучення і страх самотності" (обговорення страхів клієнтів дефіциту спілкування). В статье охарактеризовано причины обращения клиентов к социальному педагогу-консультанту, к которым относятся следующие проблемы: различные виды конфликтов, связанные с разделением супружеских ролей и обязанностей; различные взгляды на семейную жизнь; взаимоотношения супружеской пары с родителями; проблемы власти и влияния в семейных отношениях и другие. Также раскрываются преимущества и определенные трудности в работе социального педагога с супружеской парой, а не одним членом семьи. В данной статье определены техники помощи семье в конфликтных ситуациях, а именно: реорганизация жизни (направленность на участие в различные клубные, общественные, досуговые организации); реорганизация отношений с партнером (налаживание или разрыв отношений с ориентацией наличные интересы); „общая любовь" (критическое переосмысление будущих переживаний и близких отношений); „виновник разрыва" (уход от партнера, анализ ошибок в этом и недопущение подобного в будущем); выбор между партнерами (обсуждение с клиентами сложившейся ситуации и структурирование плюсов и минусов того или иного решения); „развод и дети" (помощь в рассмотрении данной проблемы с другой точки зрения); „развод и страх одиночества" (обсуждение страхов клиентов дефицита общения). The article outlines the reasons for client access to the social teacher-consultant, which include the following issues: different kinds of conflicts associated with the distribution of family roles and responsibilities; different views on family life; the relationship of the couple's parents; problems of power and influence in the marital relationship and other.It reveals the advantages and difficulties in work of a social pedagogue-consultant with their spouses, and not one member of the family. In this article defines the technology assistance to families in conflict situations, namely: reorganization of life (focus on involvement in various club, community, entertainment organization); reorganization of relations with partner (setup, or rupture of relations with a focus on their own interests); „only love" (critical reconsideration of future experiences and intimate relationship); the „hero of the divide, care partner, error analysis in this and the admission of such events in the future life); the choice between the partners (discuss with clients the situation and structuring of the pros and cons of a decision); „divorce and children (assisting another to consider this problem); ..divorce and fear of loneliness" (discussion fears clients deficit of communication).