Особливості фахового підходу у підготовці майбутніх педагогів-хореографів.

Abstract

Стаття присвячена аналізу проблеми професійної підготовки майбутніх педагогів-хореографів з точки зору фахового підходу. Автор наголошує, що проблема фахового підходу до професійної підготовки майбутніх педагогів-хореографів є досить масштабною, але цілком вирішуваною у випадку грамотної організації процесу навчання у ВНЗ. Доведено, що підготовка педагога-хореографа нового покоління, універсального танцюриста, дослідника й творця вимагає інноваційного ставлення до процесу професійної підготовки й свіжого бачення освітньої моделі.

Статья посвящена анализу проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов-хореографов с точки зрения профессионального подхода. Автор отмечает, что проблема профессионального подхода к профессиональной подготовке будущих специалистов является достаточно масштабной, но вполне разрешимой, в случае грамотной организации процесса обучения в вузе. Доказано, что подготовка педагога-хореографа нового поколения, универсального танцовщика, исследователя и творца требует инновационного отношения к процессу профессиональной подготовки и свежего видения образовательной модели.

The article deals with the analysis of the problem of professional training of would-be pedagogues-choreographers from the point of view of oriented approach. The main aim of the choreographic education is the preparation of a teacher-choreographer of a new generation, a teacher-humanist, a universal choreographer who possesses a number of professional necessary to use in his professional activity, who will be harmoniously developed in spiritual, intellectual and physical aspects. Professional implies the ability of the specialist to solve the professional tasks which he will come across in his professional activity. In the pedagogical aspect, professional competence presupposes an integral unity of the theoretical and practical readiness of the student. The author stresses that the problem of the to the professional training of would-be specialists is rather complicated but possible to be solved if the teaching process is organized correctly. The training of a pedagogue-choreographer of the new generation, a scholar and a creator requires an innovative attitude to the process of the professional training and a new vision of the educational model. Further research can be aimed at the creation of a model of the professional training of would-be pedagogues-choreographers which will take into account the combination of the traditional and innovative elements of the theory and methods of the choreographic education.