Методика навчання старшокласників плавання в школах спортивного профілю. - 2014.

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання (фізична культура, основи здоров’я). – ДЗ „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”. – Луганськ, 2014. Дисертацію присвячено теоретико-методологічному обґрунтуванню, розробці та практичній реалізації методики навчання старшокласників плавання в школах спортивного профілю як пріоритетного напряму розвитку сучасної освітньої системи України. На основі аналізу науково-педагогічної літератури висвітлено загальні теоретичні положення профільного навчання та зокрема спортивного профілю, розкрито сутність та зміст навчання за спортивним напрямом плавання. Розроблено модель процесу навчання старшокласників плавання в школах спортивного профілю як основи для експериментальної методики. Обґрунтовано та експериментально доведено ефективність запровадженої методики, що ґрунтується на акцентованому розвитку специфічних фізичних якостей для плавання, рухового ритму, роботі в мікрогрупах з розробленого блоку навчально-тренувальних занять, які мають поступово охоплювати весь підготовчий період, етап базового формування та етапи реалізації плавальної підготовленості учнів-плавців. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения (физическая культура, основы здоровья). – ГУ „Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко”. – Луганск, 2014. Диссертация посвящена теоретико-методологическому обоснованию, разработке и практической реализации методики обучения старшеклассников плаванию в школах спортивного профиля как приоритетного направления развития современной образовательной системы Украины. Внедрение профильного обучения является стратегически важным заданием образовательной политики Украины в условиях её интеграции в европейское образовательное пространство. Это требует от педагогической науки поиска решений возникающих противоречий на пути перехода к новой образовательной системе. Одним из таких противоречий является в недостаточной мере, на сегодняшний день, обеспеченность методическим сопровождением некоторых направлений профилизации, в частности спортивного профиля обучения. Данное диссертационное исследование направлено на разрешение указанного противоречия именно по спортивному направлению плавание. На основе анализа научно-педагогической литературы освещены общие теоретические положения профильного обучения и в частности спортивного профиля, раскрыта сущность и содержание обучения по спортивному направлению плавание. Разработана модель процесса обучения старшеклассников плаванию в школах спортивного профиля в качестве основы для экспериментальной методики, которая состоит из целе-мотивационного, содержательного, операционно-деятельностного и контрольно-диагностического компонентов. Экспериментально доказана, на основе корреляционного анализа, взаимосвязь результата в плавании и уровня развития таких физических качеств как: скорость и выносливость, а также взаимосвязь результата в плавании и таких технических характеристик для плавания как: коэффициент эффективности техники, шаг пловца, абсолютная скорость плавания. Обоснована и экспериментально доказана эффективность предложенной методики, основанной на акцентированном развитии специфических физических качеств для плавания, двигательного ритма, работе в микрогруппах по разработанному блоку учебно-тренировочных занятий, которые могут постепенно охватывать весь подготовительный период, этап базового формирования и этапы реализации плавательной подготовленности учеников-пловцов. По результатам констатирующего этапа эксперимента методика обучения старшеклассников плаванию имеет следующее содержание: организация процесса обучения, техническая, физическая, теоретическая подготовки и контроль за уровнем подготовленности учеников в плавании. A candidate of pedagogical sciences dissertation in 13.00.02 – „Theory and Methodology of Teaching (Physical Training, Health Basics)”. – Luhansk Taras Shevchenko National University, state establishment. – Luhansk, 2014. The present paper is devoted to theoretical and methodological grounding, development and practical implementation of methodology of teaching senior students to swim in sport-oriented schools as a prority development direction of modern education system in Ukraine. On the basis of scientific pedagogical literature the principal theoretical theses of profile-oriented education (especially sport-oriented education) have been defined. There has been revealed the essense and matter of sport-oriented swimming teaching. There has been designed a model of teaching senior students to swim in sport-oriented schools that can serve as a basis to experimental methods. There has been grounded and proven by trial the efficiency of the implemented methods based on focused training of specific swimming-related physical abilities, motion rhythm, performing the author's set of educational and training lessons in micro-groups that scope the whole training period, a stage of basic formation and stages of implementing the acquired swimming skills by students.