Організаційно-педагогічні засади діяльності музеїв у вищих технічних навчальних закладах. - 2009.

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.05 – соціальна педагогіка. – Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, Луганськ, 2009. На основі аналізу наукових досліджень з проблеми організації соціально-педагогічної діяльності музеїв ВТНЗ виявлено специфічні характеристики та особливості музеїв ВТНЗ, їх роль у соціальному розвиткові та вихованні студентської молоді, формуванні у неї системи соціально-ціннісних орієнтацій; удосконаленні форм і методи роботи музеїв ВТНЗ зі студентами. Визначено концептуальні положення соціально-педагогічної діяльності музеїв ВТНЗ. Теоретично розроблено та обґрунтовано організаційно-педагогічні засади діяльності музеїв ВТНЗ, а саме: науково-методологічну базу (предметно-сутнісні основи та понятійно-категоріальний апарат соціаль- но-педагогічної діяльності музеїв ВТНЗ); нормативно-правову базу (По- ложення та концепція соціально-педагогічної діяльності музеїв ВТНЗ); навчально-методичну базу (комплексна соціально-педагогічна програма „Музей для студентської молоді”); матеріально-технічну базу (стратегія музейного маркетингу для ВТНЗ). Експериментально впроваджено та перевірено ефективність організаційно-педагогічних засад у межах концептуальної моделі соціально-педагогічної діяльності музеїв ВТНЗ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.05 – социальная педагогика.. – Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, Луганск, 2009. Исследована проблема организации эффективной социально-педаго- гической деятельности в музеях высших технических учебных заведений (ВТУЗ). На основе анализа историко-педагогической литературы проведено исследование развития музейных институций разных эпох и социальных формаций через призму социально-педагогического аспекта. Это позволило выделить в историческом контексте музеи при высших технических учебных заведениях как специфический вид социальной институции. Исторический анализ представил возможным раскрыть содержание, цель, задачи музеев ВТУЗ на каждом этапе развития, проследить позитивную динамику музеев как социальных институтов, определить их роль в обществе, особенно в процессе социального развития, воспитания студенческой молодежи, формирование у нее системы социально-ценностных ориентаций. Выявлены актуальные проблемы в работе современных музеев ВТУЗ, обусловленные социальными реалиями ХХІ столлетия, а именно необходимость в усовершенствовании научно- методологической, нормативно-правовой, методической баз, а также обновлении содержательной основы их деятельности. В ходе анализа социально-функционального аспекта деятельности музеев были определены широкие функциональные возможности музеев ВТУЗ. Доминирующей функцией социально-педагогической деятельности музеев является социально-воспитательная, которая направлена на социальное воспитание студенческой молодежи: гармонизацию социальных отношений, толерантного подхода к представителям различных социальных, этнических, религиозных, политических, возрастных, культурных групп и формаций; а также на формирование у нее системы социально-культурных ценностей (национально-патриотических, гражданских, морально-этических, художественно-эстетических и т.д.). На основе проведенного научного исследования была разработаны концептуальные положения социально-педагогической деятельности музеев ВТУЗ, где определена сущность понятия «социально-педагогическая деятельность музеев ВТУЗ», ее цель, задачи, содержание, механизм организации, функциональная база и фундаментальные основы. В ходе диссертационного исследования разработаны организационно- педагогических основы социально-педагогической деятельности музеев ВТУЗ, а именно: научно-методологическая база – обоснованы принципы социально- педагогической деятельности музеев, предметно-содержательные и дефини- тивные основы, создана открытая социально-педагогическая система музеев ВТУЗ; нормативно-правовая база – разработаны Положение и Концепция социально-педагогической деятельности музеев ВТУЗ,; учебно-методическая база – разработана комплексная программа «Музей для студенческой молодежи», усовершенствованы формы и методы работы; материально- техническая база – разработана стратегия музейного маркетинга для ВТУЗ. Организационно-педагогические основы внедрены в работу музеев ВТУЗ в виде концептуальной модели социально-педагогической деятельности. Диссертационное исследование показало, что концептуальная модель работает как многокомпонентная открытая социально-педагогическая система музеев ВТУЗ, в которой организационно-педагогические основы находятся в тесной взаимосвязи и положительно воздействуют на эффективность социально- педагогической деятельности музеев и, как следствие, на повышение уровня социальной и общей культуры студентов ВТУЗ, формирование у них системы социально-ценностных ориентаций, профессионального самосознания, коммуникативных умений и навыков. Результаты экспериментальной работы подтверждают эффективность организационно-педагогических основ социально-педагогической деятельности музеев ВТУЗ. The thesis for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences on speciality 13.00.05 – social pedagogics. – National University named after Shevchenko Taras, Luhansk, 2009. The thesis is devoted to the problem of organization of museums’ social-pedagogical activity at technical universities. The research work gives the basic description of specific chracteristics and peculiarities of museums at technical universities, their role in social development and education of the students. The formation of the system of social-valued orientations and the improvement of forms and methods of museums’ work with students at technical universities are analized. The conceptual principles of socialpedagogical activity of museums at technical universities are proved. Such organizational-pedagogical grounds of museums’ activity as scientificmethological basis (object-essential bases and conceptual-categorial instrument of social-pedagogical activity of museums at technical universities); normative legal basis (terms and concepts of social-pedagogical activity of museums at technical universities); educational-methodological base (complex socialpedagogical program “Museums for Students”); material and technical resources (strategy of museum’s marketing) are theoretically worked out and developed. The efficiency of organizational-pedagogical grounds in conceptual model limits of museums’ activity at technical universities are introduced and tested as a result of experimental work.