Формування управлінсько-комунікативних якостей у майбутніх викладачів природничих дисциплін у навчально-виховному процесі класичного університету. - 2014.

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Державний заклад ,,Луганський національний університет імені Тараса Шевченка’’. – Луганськ, 2014. На основі аналізу психолого-педагогічних досліджень в дисертації розкрито сутність та структуру управлінсько-комунікативних якостей викладачів природничих дисциплін; схарактеризовано ступінь розробленості в науковій літературі проблеми розвитку управлінсько-комунікативних якостей у майбутніх викладачів дисциплін природничого профілю та особливості її формування в навчально-виховному процесі класичного університету. Розроблено і теоретично обґрунтовано технологію формування управлінсько-комунікативних якостей у викладачів природничих дисциплін в освітньому процесі класичного університету; визначено рівні сформованості управлінсько-комунікативних якостей у майбутніх викладачів природничих дисциплін з урахуванням розроблених критеріїв та показників. Експериментально перевірено ефективність розробленої технології формування управлінсько-комунікативних якостей у майбутніх викладачів природничих дисциплін у навчально-виховному процесі класичного університету. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. Государственное учреждение „Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко”. – Луганск, 2014. На основе анализа теоретических источников по проблеме исследования было установлено, что специфика педагогической деятельности ставит перед будущим преподавателем естественных дисциплин ряд требований к его личности, которые в педагогической науке определяются как профессионально значимые личностные качества. Последние характеризуют интеллектуальную и эмоционально-волевую стороны личности, существенно влияют на результат профессионально-педагогической деятельности и определяют индивидуальный стиль педагога. Определено, что управленческо-коммуникативные качества будущего преподавателя естественных дисциплин содержат в себе функционально-личностные характеристики и свойства, которые позволят будущему педагогу успешно осуществлять профессионально-педагогическую деятельность. Выяснено, что управленческо-коммуникативные качества будущего преподавателя естественных дисциплин следует рассматривать не как совокупность отдельных коммуникативных и управленческих качеств, а как совокупность взаимозависимых и взаимодействующих профессионально значи-мых личных качеств будущего преподавателя, наличие которых обеспечивает эффективность его профессионально-педагогической деятельности. Установлено, что управленческо-коммуникативные качества будущих преподавателей естественных дисциплин объединяют в своей структуре как индивидуальные личностные характеристики, так и качества, которые развиваются в процессе осуществления профессиональной деятельности преподавателя. В структуру управленческо-коммуникативных качеств будущих преподавателей естественных дисциплин включены следующие: коммуникабельность, наблюдательность, способность к эмпатии, доброжелательность, аутентичность, открытость, инициативность, тактичность, гибкость, сформированность положительной „Я – концепции”, требовательность к себе, уверенность, умение руководить собой, способность к самопознанию и стремление к саморазвитию, инициативность и внутренняя свобода, стремление доводить начатое дело до завершения, открытость к научной, культурной, информационной среде, креативность и др. Теоретически обоснована технология формирования управленческо-коммуникативных качеств у будущих преподавателей естественных дисциплин в учебно-воспитательном процессе классического университета, которая включает структурные компоненты: концептуальный блок (цель, подходы, принципы, функции); содержательный блок (компоненты управленческо-коммуникативных качеств будущих преподавателей естественных дисциплин, педагогические условия формирования указанных качеств); процессуальный блок (внедрение в учебно-воспитательный процесс спецкурса „Основы педагогического общения и менеджмента”, формы и методы формирования управленческо-коммуникативных качеств); результативный блок (оценка эффективности предложенной технологии). В рамках проведения формирующего эксперимента был внедрён спецкурс „Основы педагогического общения и менеджмента”, специальная система разнообразных задач, проектов, деловых игр, учебных ситуаций управленческо-коммуникативного содержания. Реализация разработанной технологии формирования управленческо-коммуникативных качеств у будущих преподавателей естественных дисциплин в учебно-воспитательном процессе классического университета также предусматривала обеспечение педагогических условий: формирование рефлексивной деятельности студентов, организация творческого диалогического взаимодействия субъектов учебно-воспитательного процесса, организация самостоятельной учебной деятельности студентов. Результаты экспериментальной работы продемонстрировали существенные положительные изменения уровня сформированности управленческо-коммуникативных качеств в целом. Thesis for the Candidate of Pedagogical Sciences Degree in speciality 13.00.04 – Theory and Methodology of Professional Education. – State Establishment “LuhanskTaras Shevchenko National University”. – Luhansk, 2014. The dissertation deals with the analysis of the problem of formation of the administrative and communicative qualities of future teachers of natural sciences in the teaching and educational process of a classical university. The author analyzes the level of the development of the problem in the pedagogical theory and practice, defines the content and the structure of the notion of “administrative and communicative qualities of a teacher of natural sciences”, works out a technology of formation of the administrative and communicative qualities of future teachers of natural sciences in the teaching and educational process of a classical university, analyzes the levels of the formed administrative and communicative qualities of the students of the faculty of natural sciences of the classical university, describes the realization of the technology of the formation of the administrative and communicative qualities of future teachers of natural sciences in the teaching and educational process of a classical university, analyzes the results of the experimental research.