Формування економічного досвіду дітей у дитсадку.

Abstract

У статті розглянуто методи й прийоми розвитку в дітей інтересу до економіки, оволодіння ними економічними знаннями, термінологією,використання її в мовленнєвій практиці, приділяється увага формуванню впевненої поведінки в економічних стосунках у житті. Запропоновано навчальні завдання та ігрові ситуації для ознайомлення дітей з економічними поняттями: ,,потреба”, ,,гроші”, ,,ціна”, ,,товар”, ,,послуги”, ,,купівля”, ,,продаж”, ,,реклама”, ,,бюджет”, ,,професії”, ,,природні ресурси”, ,,предметний світ”. Зазначено рекомандації щодо виховання в дітей дбайливого ставлення до природніх ресурсів, речей,якими вони користуються. В статье рассмотрены методы и приемы развития у детей интереса к экономике, овладению экономическими знаниями, терминологией, использование её в речевой практике, внимание обращается на формирование уверенного поведения в экономических взаимоотношениях в жизни. Предложены учебные задания и игровые ситуации для ознакомления детей с экономическими понятиями:,,потребность”, ,,деньги”, ,,цена”, ,,товар”, ,,услуги”, ,,покупка”,,,продажа”, ,,реклама”, ,,бюджет”, ,,профессии”, ,,природные ресурсы” и ,,предметный мир”. Представлены рекомендации по воспитанию у детей бережливого отношения к природным ресурсам, предметам, которыми они пользуются. The article considers the methods and the methods of development of children’s interest to the economy, mastering of economic knowledge, terminology, its usage in speech practice, attention is drawn to the formation of the confident behaviour in the economic relations in life. Educational tasks and playing situations are offered for the acquaintance of children with economic concepts: ,,necessity”, ,,money”, ,,price”, ,,commodity”, ,,services”, ,,purchase”, ,,sale”, ,,advertisement”, ,,budget”, ,,professions”, ,,natural resources” and ,,subject world”. Presented the recommendations on the education of the children of economical attitude to natural resources, subjects,which they are using.