Аннотации:
У статті подано результати дослідження рівня тривожності (ситуативна,особистісна) в процесі навчання у студентів за допомогою стандартної методики Ч. Д. Спілбергера та дана оцінка адаптаційних можливостей особистості за багаторівневим особистішим опитувальником "Адаптивність" (МЛО-АМ). Дана порівняльна характеристика складових процесу адаптації студентів.Визначені адаптаційні можливості організму студентів в процесі навчання у навчальному закладі та виявлені психологічні умови адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у ВНЗ. Визначена необхідність дослідження проблеми адаптації та корекцй' дезадаптації в процесі навчання. В статье поданы результаты исследования уровня тревожности (ситуативная, личностная) в процессе обучения у студентов с использованием стандартной методики Ч. Д. Спилбергера, а также дана оценка адаптационных возможностей личности по многоуровневому личностному опроснику "Адаптивность" (MJIO-AM). Дана сравнительная характеристика составляющих процесса адаптации студентов. Определены адаптационные возможности организма студентов в процессе учёбы в учебном заведении и психологические условия адаптации студентов-первокурсников к условиям учёбы в ВУЗе. Определена необходимость исследования проблемы адаптации и коррекции дезадаптации в процессе обучения. In the article the results of research of level of anxiety (situation, personality) are given in the process of teaching for students with the use of standard method of Ch.D. Spilbergera, and also the estimation of adaptation possibilities of personality is given on a multilevel personality questionnaire "Adaptiveness" (MLO-AM). Comparative description of constituents of process of adaptation of students is given. Adaptation possibilities of organism of students in the process of studies in educational establishment and psychological terms of adaptation of students-freshmen are certain to the terms of studies in Institute of higher. The necessity of research of problem of adaptation and correction of disadaptation is certain in the process of teaching.
