Эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.

Вилитенко, В. А.

dc.contributor.author	Вилитенко, В. А.
dc.date.accessioned	2018-02-28T10:21:14Z
dc.date.accessioned	2018-08-16T08:17:42Z
dc.date.available	2018-02-28T10:21:14Z
dc.date.available	2018-08-16T08:17:42Z
dc.date.issued	2018-02-28
dc.identifier.uri	http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/1313
dc.description.abstract	В статье проведен анализ системы эстетического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Эстетическое воспитание данной категории выполняет арт-терапевтическую и социализирующую функции. Это позволяет исследовать эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья как процесс, интегрирующий взаимодействие различных социальных институтов: библиотек, музыкальных, художественных школ, школ искусств, музеев и др. Единство задач и сложность их решения стимулируют процессы их координации и кооперации в интересах своих пользователей.	ru_RU
dc.language.iso	other	ru_RU
dc.subject	эстетика, коррекционно-педагогическая деятельность, эстетическое воспитание, дети с ограниченными возможностями здоровья.	ru_RU
dc.title	Эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU