Аннотации:
В статье автор определяет механизмы повышения эффективности физического воспитания на основе ритмопедагогики как системы духовно-физического развития школьников на основе ритма. Конечной целью ритмопедагогики является воспитание у школьников ритмичности как способности чувствовать ритм движений и воспроизводить его в пространстве и во времени. Определяется значение ритма для выполнения физических упражнений, а также основные взаимосвязи ритма и физического воспитания: ритм – качественные характеристики физических упражнений; ритм – психолого-педагогические основы физкультурных занятий; ритм – синергия физического и эстетического воспитания.
Автор указывает, что проблема ритмопедагогики органично связана с проблемой физического воспитания, так как показатели уровня развития чувства ритма у школьников зависят от постоянной работы над ритмикой своих движений с помощью музыкально-ритмических и физических упражнений.
