Організаційно-педагогічні умови управління якістю роботи сучасного дошкільного навчального закладу. - 2009.

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.06 – теорія і методика управління освітою. – Луганський національний університет імені Тараса Шевченка. – Луганськ, 2009. Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним досліджен- ням проблеми управління якістю роботи сучасного дошкільного навчального закладу. У роботі визначено організаційно-педагогічні умови, особливості та типи управління якістю роботи ДНЗ залежно від ролі педагогічного колективу в управлінській діяльності. Визначено критерії, показники оцінки управління якістю роботи ДНЗ на різних рівнях управлінської діяльності (стратегічному, тактичному, оперативному). Установлено, що ефективне управління якістю роботи дошкільного навчального закладу забезпечується сукупністю організаційно-педагогічних умов, що поля- гають у поширенні управлінських повноважень на педагогічний колектив як єдину команду; створення науково-методичного осередку для педаго- гів на інноваційних засадах та урізноманітнення моделей організації освітнього процесу на основі особистісно орієнтованої парадигми. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.06 – теория и методика управления образованием – Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. – Луганск, 2009. Диссертационная работа является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы управления качеством работы дошкольного учебного заведения. В исследовании раскрыта сущность понятий проблемы исследования „качество дошкольного образования”, „качество работы дошкольного учебного заведения”, „качество образовательных услуг”, „качество учебно- воспитательного процесса”; установлено, что качество работы дошкольного учреждения – это сложная многокомпонентная характеристика совокупных качеств процесса и результата образования детей дошкольного возраста, отвечающая прогнозированным целям дошкольного учебного заведения, согласованная с государственными требованиями и стандартами, а также потребностям и ожиданиям субъектов образовательного процесса (детей, педагогов, родителей). На основе изучения научной литературы проанализированы исторический аспект, современное состояние, понятийно-категориальный аппарат исследования, определены основные принципы и подходы к управлению качествами работы дошкольного учебного заведения. В работе определены организационно-педагогические условия, особенности и типы управления качеством работы ДОУ в зависимости от роли педагогического коллектива в управленческой деятельности. Определены критерии, показатели оценки управления качеством работы ДОУ на разных уровнях управленческой деятельности (стратегическом, тактичном, оперативном). Установлено, что эффективность управления качеством работы дошкольного учебного учреждения обеспечивается совокупностью организационно-педагогических условий, которые заключаются в распространении управленческих полномочий на педагогический коллектив как единую команду; создание научно-методического центра для педагогов на инновационных принципах и разнообразии моделей организации образовательного процесса на основе личностно ориентированной парадигмы. На основании изучения теории образовательного менеджмента и опыта работы дошкольных учреждений определены критерии и показатели оценки управления качеством работы ДОУ, что позволило согласно уровням эффективности управленческой деятельности руководителей дошкольного заведения, взаимодействия членов педагогической команды в образовательном пространстве дошкольного учреждения охарактеризовать типы дошкольных учебных заведений в соответствии с особенностями управленческой деятельности „Единая команда”, „Руководитель над коллективом”, „Руководитель и группа сотрудников”. Разработана и внедрена методика диагностирования управления качеством работы ДОУ на разных уровнях управленческой деятельности (стратегическом, тактическом и оперативном); составлена и апробирована программа формирования педагогической команды в условиях дошкольного учебного заведения; разработана программа методического объединения для управления качеством работы дошкольного заведения; предложен цикл семинаров для воспитателей „Современный педагог” по вопросам организации учебно-воспитательного процесса на принципах личностно ориентированного подхода (тематика, планы проведения и их научно- методическое обеспечение). Количественные и качественные результаты экспериментальной работы показали, что эффективность управления качеством работы ДОУ обеспечивается совокупностью организационно-педагогических условий. Thesis for a scientific degree of a candidate of pedagogical science specializing in Theory and Methodology of Education Control (13.00.06). – Luhansk Taras Shevchenko National University. – Luhansk, 2009. This thesis is a theoretical and experimental research of a problem of quality control of a modern preschool educational establishment’s work. This thesis deals with organizing and pedagogical conditions, peculiarities and types of controlling the quality of work of a preschool educational establishment in relation to the role of the pedagogical staff in a coordinative activity. The criteria, characteristics of evaluating the quality of activity of a preschool educational establishment, taking into consideration various levels of coordinative (strategic, tactic, operative) activity, are determined. It was proved, that the effective control of quality of a preschool educational establishment’s work reached by the whole set of organizing and pedagogical conditions can be achieved by means of disseminating management activity into uniting the pedagogical staff into a team, and by creating scientific and methodological atmosphere by means of introducing innovative variety of models to organize the educative process based on a personally oriented paradigm.