Аннотации:
Статья посвящена проблеме формирования профессиональной идентичности специалиста на ранних этапах профессионалогенеза. Автор рассматривает особенности профессионального самоопределения личности на этапе поступления в высшее учебное заведение. Проведенное эмпирическое исследование дает возможность говорить о том, что, несмотря на целый комплекс
средств и методов подготовки юношей и девушек к самостоятельному выбору своего профессионального пути (в рамках школьной профориентационной работы), у первокурсников недостаточно сформирован мотивационно-ценностный компонент профессиональной идентичности. = This article dedicated to the problem of the formation of professional identity of specialist in the early stages of professional genesis. The author considering peculiar properties professional self-determination personality on the stage of admission to the higher education institution. The empirical study provides an opportunity to talk about the fact that, despite the whole complex of means and methods of training
boys and girls for independent choice of their professional career (within the school career guidance), freshmen have insufficiently formed motivational-value components of professional identity.
