Аннотации:
Резкое увеличение объема информации, ее
форм, видов и источников, стремительное
распространение и совершенствование
информационных и коммуникационных технологий,
компьютерной техники привело к необходимости
определения таких личностных качеств, которые
будут обеспечивать целенаправленную
самостоятельную профессиональную деятельность
по оптимальному удовлетворению индивидуальных
информационных потребностей с использованием
как традиционных, так и новых информационных
технологий.
Формирование информационной культуры
сегодня следует рассматривать как одну из
приоритетных задач профессиональной подготовки
и переподготовки преподавателя, который должен
владеть информационной культурой
применительно к трем сферам деятельности:
учебной, педагогической и исследовательской.
В статье рассмотрены основные компоненты
информационной культуры, определена ее роль в
профессиональном развитии современного
преподавателя истории культуры.
