Аннотации:
В статье актуализуется проблема трансформации ценности материнства, на фоне возрастающей в обществе тенденции возврата к традиционным ценностям и смыслам. Это позволит сохранить уникальность культуры российского народа, упрочить демографическую ситуацию, безопасность и независимость государства. Поведенный анализ статистических данных и результатов исследований подтверждает необходимость формирования готовности к материнству на всех уровнях системы образования. В качестве теоретических оснований данного тезиса приведены позиции выдающихся педагогов прошлого, которые подчеркивали особую роль женщины-матери в обществе и обосновывали необходимость системной подготовки к материнству. Организация работы по формированию готовности к материнству у студенток вуза обусловлена их направленностью на профессиональную самореализацию, бытовую обустроенность и досуг. Авторами акцентируется внимание на значительных проблемах в организации воспитательной работы в учреждения высшего образования в целом и семейного воспитания в частности. Это связано с многолетним отходом от отечественных традиций подготовки и всестороннего развития личности будущих специалистов, доминированием западных феминистских дей. Эффективность работы по формированию у студенток вуза готовности к материнству связывается авторами с потенциалом воспитывающего обучения, реализуемого как в рамках учебного процесса, так и внеучебной деятельности студенток. Охарактеризована экспериментальная работа по формированию готовности к материнству среди студенток филологических специальностей. Описаны основные подходы по содержательному наполнению исследуемого процесса, особенностям его организации при изучении дисциплин, во внеучебной работе при проведении широкого спектра воспитательных и просветительских мероприятий. Авторами указано на значимость использования активных и интерактивных методов обучения при формировании готовности студенток вуза к материнству.
