Репозиторий Dspace

Депривация потребностей школьников в процессе дистанционного обучения: в поисках "компенсации" (постановка проблемы). – 2021.

Показать сокращенную информацию

dc.contributor.author Писаный, Д. М.
dc.date.accessioned 2021-11-25T07:58:08Z
dc.date.available 2021-11-25T07:58:08Z
dc.date.issued 2021-11-11
dc.identifier.uri https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/5228
dc.description.abstract Статья посвящена проблеме депривации детских потребностей в условиях дистанционного обучения, вызванного пандемией коронавируса. Потребности проанализированы в соответствии с "пирамидой Маслоу". Показаны распространенные формы реакции школьников на новые учебные трудности. Отмечены важные тенденции работы учителей по улучшению условий дистанционной работы с детьми. Приведены примеры воспитательных мероприятий, осуществленных в дистанционном формате. Даны рекомендации на перспективу для школьной социально-психологической службы по сопровождению возврата к обучению в обычном режиме. ru
dc.language.iso other ru
dc.subject дистанционное обучение ru
dc.subject потребности ru
dc.subject депривация ru
dc.subject эмоции ru
dc.subject ученики ru
dc.subject учителя ru
dc.subject родители ru
dc.subject воспитательная работа ru
dc.title Депривация потребностей школьников в процессе дистанционного обучения: в поисках "компенсации" (постановка проблемы). – 2021. ru
dc.type Article ru


Файлы в этом документе

Данный элемент включен в следующие коллекции

Показать сокращенную информацию

Поиск в DSpace


Расширенный поиск

Просмотр

Моя учетная запись