Аннотации:
В статье описываются механизмы сенсорной дезинтеграции у детей с
особыми возможностями здоровья. Проанализированы понятия «сенсорный голод» и
«сенсорное насыщение», влияние тяжести их проявлений на структуру коррекционных занятий
для детей с разными нарушениями. Рассматриваются варианты использования приемов
сенсорной интеграции в ходе коррекционных занятий.