Аннотации:
В статье рассматривается внедрение и реализация концептуальной модели формирования готовности
к профессионально-личностной саморегуляции будущих специалистов по адаптивной физической культуре. Автором приведена разработанная программа саморегуляции профессиональной деятельности студентов, будущих специалистов в сфере адаптивной физкультуры. В статье приведены результаты исследования организованного обучения с учетом показателей, характеризующих определенные выделенные критерии саморегуляции. В результате экспериментального исследования автором доказано, что участие студентов в факультативном обучении позволяет контролировать процесс формирования готовности к профессионально-личностной саморегуляции, повышая ее уровень и развивая общий уровень профессионализма будущих специалистов в сфере адаптивной физкультуры. = The article discusses the introduction and implementation of a conceptual model of formation of readiness for
professional and personal self-regulation of future specialists in adaptive physical culture. The author presents the developed program of self-regulation of professional activity of students, future specialists in the fi eld of adaptive physical education. The article presents the results of a study of organized learning, taking into account indicators that characterize certain identifi ed criteria for self-regulation. As a result of an experimental study, the author proved that the participation of students in optional training allows you to control the process of formation of readiness for professional and personal self-regulation, raising its level and developing the general level of professionalism of future specialists in the fi eld of adaptive physical education.
