Аннотации:
А. Адлер считал анализ ранних воспоминаний главным методом исследования личности, придавая особое значение самому раннему воспоминанию как началу автобиографии, которую создает человек. Цель. Содержательные аспекты детского опыта личности и особенности его описания (репрезентации) составляют предпосылки формирования субъектной жизненной позиции во взрослом возрасте. Методы. Для определения субъектной жизненной позиции и ее составляющих использовалась составленная нами методика «Самооценка субъектного отношения к жизни» (ССОЖ). В исследовании раннего опыта отношений в нашем исследовании стал опросник ранних детских воспоминаний. Выборка. В исследовании приняло участие всего 206 человек, из них 80 мужчин и 126 женщин. Результаты. Предложили классификацию типов взрослых испытуемых, основанную на трех вариантах смысловой регуляции процесса жизни во взрослом возрасте: саморегулируемый, фиксированный и объектно-потребительский. Вывод. Опыт личности (в том числе ранний) и ее жизненная позиции
(в том числе субъектная) не являются разными и изолированными друг от друга
образованиями, а взаимопроникают друг в друга и вместе входят в единую систему смысловой регуляции процесса жизнедеятельности. = A. Adler considered the analysis of early memories to be the main
method of personality research, attaching special importance to the earliest memory as the beginning of an autobiography which is created by a person. Goal. The content aspects of the child's personality experience and the features of its description (representation) are prerequisites for the formation of a subjective life position in adulthood. Methods.To determine the subject's life position and its components, we used the methodology
"Self-assessment of the subject's attitude to life" (SSAL) compiled by us. In the study of the early experience of relationships in our study was a questionnaire of early childhood memories. Selection. The study involved a total of 206 people, 80 of them men and 126 women, aged 20 to 60 years. Results. Оffered a classification of types of adult subjects based on three variants of semantic regulation of the process of life in adulthood: self-regulating, fixed and object-consumer. Conclusion. The experience of a person (including early) and her life position (including subjective) are not different and 211 isolated from each other formations, but interpenetrate each other and together enter into a single system of semantic regulation of the process of life.
