Влияние личностных особенностей студентов на принятие цифровой трансформации учебного процесса. – 2023.

Шайкина, Е. А.

dc.contributor.author	Шайкина, Е. А.
dc.date.accessioned	2023-10-26T11:33:48Z
dc.date.available	2023-10-26T11:33:48Z
dc.date.issued	2023-10-26
dc.identifier.uri	https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6079
dc.description.abstract	В статье рассматривается гипотеза о том, что степень принятия цифровизации учебного процесса студентами зависит от их личностных особенностей. Автор излагает результаты исследования взаимосвязи личностных особенностей студентов и степени принятия ими IT-технологий в организации и проведении учебного процесса в университете. Представлены психологические портреты студентов, склонных к активному восприятию цифровой среды в обучении и студентов, отдающим предпочтение традиционной организации учебного процесса. Делается вывод о том, что на принятие цифровизации учебного процесса большое влияние оказывают личностные особенности студентов такие, как самооценка, эмоциональная устойчивость, особенности мышления, степень склонности к конформизму, умение устанавливать социальные контакты, степень внутренней конфликтности в представлении о себе, способность к эмпатии, к художественному восприятию мира.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	цифровизация образования	ru
dc.subject	IT-технологии	ru
dc.subject	учебный процесс	ru
dc.subject	личностные особенности	ru
dc.subject	дистанционное обучение	ru
dc.title	Влияние личностных особенностей студентов на принятие цифровой трансформации учебного процесса. – 2023.	ru
dc.type	Article	ru