Копинг-стратегии как компонент стрессоустойчивости будущих учителей начальных классов. – 2022.

Черных, Л. А.

dc.contributor.author	Черных, Л. А.
dc.date.accessioned	2023-10-26T12:55:47Z
dc.date.available	2023-10-26T12:55:47Z
dc.date.issued	2023-10-26
dc.identifier.uri	https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6091
dc.description.abstract	В статье выявлены особенности совладающего поведения, или копинг-стратегии преодоления стрессовых ситуаций. Рассмотрены различные аспекты совладающего поведения: личностные ресурсы для преодоления стресса и их виды, адаптационные механизмы стрессоустойчивости, адаптивные стратегии и возможности, критерии совладающего поведения, модели копинга; представлены классификации стратегий совладания. Проведенное эмпирическое исследование по определению копинг-стратегий у будущих учителей начальной школы выявило недостаточный уровень развития данных поведенческих механизмов, в связи с чем акцентировано внимание на их формировании в высшей школе при обучении профессии.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	совладающее поведение	ru
dc.subject	копинг-стратегии	ru
dc.subject	стрессоустойчивость	ru
dc.subject	личностные ресурсы	ru
dc.subject	адаптационный потенциал	ru
dc.title	Копинг-стратегии как компонент стрессоустойчивости будущих учителей начальных классов. – 2022.	ru
dc.type	Article	ru