Формирование у старших дошкольников ценностно-смыслового отношения к произведениям изобразительного искусства. – 2022.

Сапрыкина, Е. В.

dc.contributor.author	Сапрыкина, Е. В.
dc.date.accessioned	2023-11-07T09:57:07Z
dc.date.available	2023-11-07T09:57:07Z
dc.date.issued	2023-11-07
dc.identifier.uri	https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6120
dc.description.abstract	В статье актуализируется проблема ценностно-смыслового отношения к произведениям изобразительного искусства. На основе рассмотренных возрастных особенностей, акцентируется внимание на сензитивности дошкольного возраста к формированию ценностных ориентаций, на целесообразности приобщения дошкольников к изобразительному искусству. Обозначены этапы приобщения старших дошкольников к изобразительному искусству и определены методы формирования ценностно-смыслового отношения на каждом из этапов.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	старшие дошкольники	ru
dc.subject	произведения изобразительного искусства	ru
dc.subject	ценностно-смысловое отношение	ru
dc.subject	методы формирования ценностно-смыслового отношения	ru
dc.title	Формирование у старших дошкольников ценностно-смыслового отношения к произведениям изобразительного искусства. – 2022.	ru
dc.type	Article	ru