Аннотации:
В данной статье автором определены критерии, показатели и охарактеризованы уровни сформированности основ логического мышления детей старшего дошкольного возраста, предложены диагностические методики, способные определить первичный уровень сформированности данного феномена у старших дошкольников. Диагностика может быть использованы в практике работы дошкольных образовательных учреждений для более успешной организации процесса формирования основ логического мышления старших дошкольников. = In this article, the author defines the criteria, indicators and characterizes the levels of formation of the foundations of logical thinking in older preschool children, suggests diagnostic methods that can determine the primary level of formation of this phenomenon in older preschoolers. Diagnostics can be used in the practice of preschool educational institutions for a more successful organization of the process of forming the foundations of logical thinking of older preschoolers.
