Аннотации:
В статье рассматриваются возможности использования моделирования в процессе формирования основных математических понятий у старших дошкольников, значение моделирования в процессе обучения детей старшего дошкольного возраста математике; уточняется содержание таких основных математических понятий, как «число», «величина», «форма», механизмы их формирования в старшем дошкольном возрасте; раскрывается поэтапность использования различных видов моделей в процессе обучения. = The article discusses the possibility of using modeling in the process of forming the basic mathematical concepts of older preschoolers, the importance of modeling in the process of teaching mathematics to older preschool children; the content of such basic mathematical concepts as «number», «value», «shape», the mechanisms of their formation in senior preschool age is specified; reveals the gradual
use of various types of models in the learning process.
