Формирование коммуникативной компетентности младших школьников в контексте технологий психолингвистики. – 2022.

Безбородых, С. Н.

dc.contributor.author	Безбородых, С. Н.
dc.date.accessioned	2023-11-14T12:05:12Z
dc.date.available	2023-11-14T12:05:12Z
dc.date.issued	2023-11-14
dc.identifier.uri	https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6161
dc.description.abstract	В статье осуществлен теоретический анализ проблемы формирования коммуникативной компетентности младших школьников в контексте технологий психолингвистики. Основное внимание в работе акцентировано на идее о том, что использование технологий нейролингвистического программирования способствует формированию культуры общения учащихся, их речевому обогащению и осознанию роли языка в достижении поставленной цели. Выдвинуто предположение о том, что учет психолингвистических особенностей приоритетного сенсорного канала слушателей даст возможность учителям начальных классов в совершенстве сформировать коммуникативную компетентность у младших школьников.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	коммуникативная компетентность	ru
dc.subject	младшие школь- ники, нейролингвистическое программирование	ru
dc.subject	технологии психолингвистики	ru
dc.title	Формирование коммуникативной компетентности младших школьников в контексте технологий психолингвистики. – 2022.	ru
dc.type	Article	ru