Аннотации:
В предлагаемой статье обоснована значимость использования идей герменевтического подходов профессиональной подготовке будущих учителей начальной школы. Представлен краткий анализ его ключевых позиций как теоретической основы, а также практики понимания и интерпретации педагогической действительности с опорой на индивидуальный рациональный и эмоционально-
чувственный опыт субъекта. Раскрыта важность категории понимания как одной из характеристик нового педагогического мышления, позволяющего в процессе диалога учителя и ученика осуществлять обнаружение смыслов и рождение новых во взаимодействии с другим. Кратко охарактеризован опыт проведения рефлексивных семинаров для студентов, позволяющих помочь каждому участнику обеспечить личностный рост и профессиональное становление в процессе осознанного понимания педагогического знания и порождения новых его смыслов.
