Аннотации:
В статье раскрыты основные подходы к рассмотрению феномена дефиниций «готовность», «профессиональная готовность», определены содержание и структура «готовности», «профессиональной готовности» будущих учителей начальных классов к социально-педагогическому взаимодействию с семьями учащихся, охарактеризованы компоненты профессиональной готовности будущего учителя начальных классов к социально-педагогическому взаимодействию с семьёй. = The article reveals the main approaches to the consideration of the phenomenon of definitions of
«readiness», «professional readiness», defines the content and structure of «readiness», «professional
readiness» of future primary school teachers for socio-pedagogical interaction with the families of students,
describes the components of professional readiness of future primary school teachers for socio-pedagogical
interaction with the family.
