Аннотации:
В статье рассматривается системный подход как методологическая основа определения структуры профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы. Выделены ведущие понятия, раскрывающие содержание и функции педагогической системы профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы; обозначены ее системообразующие компоненты. = The article considers a systematic approach as a methodological basis for determining the structure of professional and personal development of a higher school teacher. The leading concepts are identified that reveal the content and functions of the pedagogical system of professional and personal development of a higher school teacher, its systemforming components are indicated.
