Аннотации:
Специфические умения, которые способны обеспечить переводчику возможность найти оптимальный способ организации системы обучающих действий и ведут к эффективному овладению
знаниями, должны быть предметом особого формирования в учебной деятельности. Таким функциональным потенциалом, на наш взгляд, обладают целостные стратегии обучения. Стратегия
обучения – это множество метакогнитивных и когнитивных приёмов, иерархично организованных, объединённых целью и составляющих способ реализации деятельности, которая обеспечивает достижение предусматриваемых результатов.
