Концепція формування фізичної культури в класичних університетах.

Abstract

У статті на основі аналізу наукових праць виокремлено специфіку концепцій фізичного виховання у класичних університетах на межі ХХ-ХХІ століть, визначено спільні та відмінні риси, окреслено шляхи покращення у викладанні фізичної культури. Розглянувши дві концепції формування фізичної культури серед студентської молоді автор зазначив,що у більшості аспектів вони схожі. Спільними рисами є пропаганда здорового способу життя; обов’язкове залучення до занять фізичного виховання всіх студентів; заохочення до самостійних занять у спортивних секціях університетів; розподіл на основну та медичну групи; виховання потреби та звички регулярно займатися фізичною культурою та спортом; формування морально-вольових рис характеру та психологічної підготовки для ведення активного життя, професійної діяльності; захист Батьківщини. Різняться ж ці системи розвитку фізичної культури передусім підходами до їх реалізації. The article is devoted to comparative analysis of programmes in physical education of students in higher educational establishments of Ukraine (universities and institutes) which were taken in the former USSR and which are approved by The Minister of Education and Science, Youth and Sports of Ukraine nowadays; a state and tendencies of development of physical culture and sports movement of studentsʼ youth after the declaration of independence of the country. Having considered two conceptions devoted to the development of physical culture in students we may conclude that they are alike in many aspects. Common for them is a popularization of healthy way of life, obligatory involving of all students in physical training classes, encouraging them for individual training in sports sections of universities, division of students into basic and medical groups, development in them necessity and custom regularly to do physical exercises and to go in for sports;development in students youth moral and strong-willed qualities and features of character, psychological readiness for conducting a healthy way of life, professional activity; a defence of Motherland. These two systems of development of physical culture in universities and other higher educational institutions differ in their approacher to its realization.