Професійна підготовка сучасного спеціаліста з фізичного виховання та спорту.

Abstract

Стаття присвячена проблемі професійної підготовки сучасних фахівців у галузі фізичного виховання і спорту. Підготовка кваліфікованого фахівця залежить від умов сучасного ринку праці з високими вимогами до його особистості, які повинні забезпечити їх успішну діяльність в таких напрямках, як духовний розвиток, тренерська діяльність та оздоровча фізична культура (фізична реабілітація). Підготовка кадрів повинна здійснюватися з урахуванням інноваційного міжнародного досвіду. Статья посвящена проблеме профессиональной подготовки современных специалистов в области физического воспитания и спорта.Подготовка квалифицированного специалиста зависит от условий современного рынка труда с его высокими требованиями к личности преподавателя, которые должны обеспечить их успешную деятельность в таких направлениях, как духовное развитие, тренерская деятельность и оздоровительная физическая культура (физическая реабилитация). Подготовка кадров должна происходить с учетом инновационного международного опыта. The article specifies on the training of modern specialists in physical education and sport. Training of qualified specialists depends on the conditions of labor market with its high demands to the teacher that should provide successful activity in such spheres as intellectual development,coaching activities, and improvement of recreational activity (physical rehabilitation). Training must consider the innovative international experience. Enhancement of training of physical education teachers requires not only new and effective approaches to the organization of educational process in higher teacher education, but also some alterations, changes in the structure and content of the special training of students, majoring in physical education, perfection of program for secondary school of physical education in order to improve the professional level of teaching. There are various objective reasons, which complicate training of teachers. They include as follows: new knowledge in certain branches of science, lacking systematicity; the deficiency of teachers with proper professional experience; poor educational bases for testing and experiments; insufficient methodological resources.