Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/146
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorГрищенко, Н. А.-
dc.contributor.authorХайдакина, Е. Ю.-
dc.date.accessioned2018-09-29T06:07:34Z-
dc.date.available2018-09-29T06:07:34Z-
dc.date.issued2018-09-29-
dc.identifier.urihttp://dspace.ltsu.org//handle/123456789/146-
dc.description.abstractВ статье рассматривается сущность процесса формирования готовности будущих учителей начальной школы к решению проблемно-педагогических ситуаций в профессиональной деятельности. Определены критерии и уровни готовности педагогов к решению проблемно-педагогических ситуаций. Автором обоснована эффективность использования метода «Сократовского диалога» в решении проблемно-педагогических задач в начальной школе.ru
dc.language.isootherru
dc.subjectначальная школа,ru
dc.subjectпроблемно-педагогическая ситуация,ru
dc.subjectпрофессиональная деятельность,ru
dc.subjectметод «Сократовского диалога»ru
dc.titleФормирование готовности у будущих учителей начальной школы к решению проблемно-педагогических ситуаций в профессиональной деятельности. - 2018.ru
dc.typeArticleru
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
80-18_s.pdf455,76 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.