Гуманізація сучасної педагогічної освіти у Франції: теорія і практика : монографія. - 2013.

Abstract

У монографії досліджено теоретичні та практичні аспекти розвитку сучасної системи підготовки педагогічних кадрів у Франції в контексті гуманізації: виявлено генезу, сутність, провідні стратегії гуманізації педагогічної освіти й особливості їх практичної реалізації на сучасному етапі. Призначено для студентів, педагогів і науковців. Роботу виконано в межах Програми спільних дій у галузі науково- технологічного співробітництва між Україною та Францією „ДНІПРО” за сприянням Міністерства освіти і науки України та Міністерства закордонних справ Франції.Kharchenko T.G. Humanization of modern teachers’ training in France: theory and practice. – Monograph. For the first time in Ukraine the development process of theory and practice of humanization of modern teachers’ training in France has been presented holistically and systematically in this monograph. Genesis of humanism ideas in French philosophy of education has been studied. Stages of humanism paradigm expanding in the process ofeducators’ training and the major strategies and common factors of their development on the modern stage have been determined. Historical prerequisites of individualization of the intending teachers’ professional training, its regulatory support and peculiarities of practical realization in modern pedagogical education of France have been identified. Specificity of personality becoming of the reflexive teacher-practician as a top factor of the humanization process of the pedagogical education has been disclosed, pedagogical terms of reflexive approach realization in the process of professional teachers’ training in France have been identified. Strategies, forms, and methods of the development of social-professional educator’s originality in the system of post-graduate pedagogical education in France have been characterized. Prognostic significance of French experience of humanization for perfection of modern pedagogical education in Ukraine have been determined on the basis of generalization of principled and practical achievements of the system of professional teachers’ training in France. Designed for students, educators and scientists.