Соціально-педагогічні умови формування відповідального ставлення до батьківства у молодого подружжя. - 2010.

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.05 – соціальна педагогіка. – Луганський національний університет імені Тараса Шевченка. – Луганськ, 2010. Дисертація присвячена проблемі формування відповідального ставлення до батьківства у молодого подружжя. У ній здійснено історико- педагогічне узагальнення наукових праць учених щодо батьківства; обґрунтовано сутність та зміст поняття „відповідальне ставлення до батьківства”. У структурі відповідального ставлення до батьківства було виділено когнітивний, емоційно-мотиваційний і поведінковий компоненти; розкрито зміст процесу формування відповідального ставлення до батьківства у молодих подружжів; розробленo структурно-функціональну модель формування відповідального ставлення до батьківства у молодого подружжя; обґрунтовано та експериментально перевірено соціально- педагогічні умови формування відповідального ставлення до батьківства; розроблено та впроваджено програму формування відповідального ставлення до батьківства у молодих подружжів. Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.05 – социальная педагогика. – Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. – Луганск, 2010. Диссертация посвящена проблеме формирования ответственного отношения к родительству у молодых супругов. В диссертации на основе историко-педагогического обобщения научних трудов изучены особенности понимания родительства в Украине, выделены три подхода: личностно-родительский, воспитательный и культурно-этический. Семантический анализ сущности понятий „родительство”, „ответственность”, „отношение” позволил сформулировать определение понятия „ответственное отношение к родительству”. „Ответственное отношение к родительству” характеризуется нами как позиция личности, обусловленная ее психолого-педагогическими и морально-правовыми знаниями, убеждениями, семейными ценностями, позитивным эмоциональным переживанием, стремлением стать родителями и стойким ответственным поведением личности относительно практической реализации знаний и умений в родительстве. В работе разработаны и научно обоснованы структура ответственного отношения к родительству: когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий компоненты; критерии эффективности формирования: осознанность, направленность на родительство, успешность в овладении умениями. На основании анализа были выделены внешние и внутренние факторы, влияющие на формирование ответственного отношения к родительству у молодых супругов. Внешние распределяются на факторы, действующие на: макроуровне (социальная политика государства, СМИ, культурные традиции общества), мезоуровне (социальные службы для семьи, детей и молодежи, ВУЗы, общественные организации и др.), микроуровне (деятельность социального педагога, психолога, врача и др.; а также воспитательное воздействие родительской семьи). К внутренним факторам относятся: потребность в детях, репродуктивные мотивы и установки, индивидуально-личностные особенности, гуманнистические ценности, уровень развития родительских навыков, ответственности и др. Смысловой анализ литературы показал, что, во-первых, вопрос подготовки молодежи к ответственному выполнению родительских обязанностей является очень актуальной национальной потребностью и проблемой, на решение которой направлена профессиональная деятельность на разных уровнях. Во-вторых, формирование ответственного отношения к родительству реализуется двумя путями: целеустремленной деятельностью специалистов и социальных институций и самообразованием молодых супругов. В-третьих, содержание деятельности по формированию ответственного отношения к родительству у молодых супругов представлено следующими направлениями: 1. Развитие репродуктивных установок; 2. Морально- правовое воспитание; 3. Психолого-педагогическая подготовка. Комплекс социально-педагогических условий предполагает: соответствие содержания программы формирования сущностным и структурным характеристикам ответственного отношения к родительству; формирование духовной ценности родительства у молодых супругов; взаимодействие между специалистами государственных и общественных организаций, социальных и медицинских заведений в процессе формирования ответственного отношения к родительству у молодых супругов; учет специфики организации обучения молодых супругов; использование интерактивных форм и методов в процессе формирования ответственного отношения к родительству у молодых супругов. Создание социально-педагогических условий формирования ответственного отношения к родительству у молодых супругов предусматривало: диагностику исходного уровня ответственного отношения к родительству, разработку и внедрение программы „Подготовка молодых супругов к родительству”; развитие у молодых супругов направленности на выполнение родительских ролей через формирование у них духовной ценности родительства; привлечение к процесу реализации программы специалистов из различных учреждений; использование в процессе формирования форм и методов, развивающих и обучающих молодых супругов. Разработана модель формирования ответственного отношения к родительству у молодых супругов, описаны результаты проверки уровней сформированности ответственного отношения к родительству (высокий, средний, низкий) после формирующего эксперимента. The candidate’s thesis for obtaining the scientific degree of candidate of pedagogical sciences with a specialization in 13.00.05 – the social pedagogy. – Lugansk Taras Shevchenko National University. – Lugansk, 2010. The research is devoted to the problem of formation of the responsible attitude to parenthood of young married couples. In the dissertation the historical-and-pedagogical approaches of scientists to the parenthood problem were analyzed; the essence and maintenance of the concept “responsible attitude to parenthood” were grounded. In the structure of responsible attitude to parenthood cognitive component, emotionally-valued component, behavioral components were theoretically proved; maintenance of process of forming of responsible attitude to parenthood of young married couples were exposed; the structurally functional model of forming of responsible attitude to parenthood of young married couples were developed; the social-andpedagogical conditions of forming of responsible attitude to parenthood were experimentally tested and grounded; the program of forming of responsible attitude to parenthood of young married couples were developed and inculcated.