Современный школьный учебник истории как средство развития и воспитания личности. – 2015.

Abstract

В статье рассматриваются существующие среди авторов школьных учеб- ников подходы, отражающие их основные приоритеты в отношении отбора со- держания учебного материала, методической обработки текстов. Автором дан- ной статьи высказывается мнение о том, что учебник, в том числе истории, должен быть не только носителем учебной информации научного характера, но и быть дидактическим средством, раскрывающим учащимся этико- эстетические смыслы исторических событий, тем самым направляя и ориенти- руя их в мире духовных и нравственных ценностей. = In article existing is examined among the authors of school textbooks of position, reflecting them priorities in regard to the selection of maintenance of educational historical material, methodical manipulation of texts. Opinion speaks out the author of this article that a textbook of history must be not only the carrier of educational data of scientific character but also to become a didactic mean, to the exposing teenagers ethics and aesthetic senses of historical events, the same sending and orienting them in the world of spiritual and moral values.