Трансформация роли учителя и ученика в процессе становления и развития отечественной системы управления качеством школьников в период с 1917 по 2014 гг. – 2021.

Abstract

В статье представлен ретроспективный анализ требований к учителю и ученику в процессе становления и развития отечественной системы управления качеством обучения и воспитания школьников с 1917 по 2014 гг. Рассмотрены роль и особенности деятельности учителя и ученика на различных этапах – с 1917 по 1934 гг. (этап педагогических поисков и новаций, зарождение основ советской системы управления качеством обучения школьников), с 1934 по 1991 гг. (этап развития советской системы) и с 1991 по 2014 гг. на этапе украинской государственности отечественной системы управления качеством обучения школьников. Автор стоит на позиции того, что сегодня система образования в Луганской Народной Республике, требует своей модернизации, это касается, прежде всего: целостного образовательного процесса, его оптимизации, наполнения смыслами и ценностями, отвечающими, как историческим социокультурным основам ЛНР, так и новым вызовам XXI века; роли учителя, поднятия его социального статуса в обществе, повышения социальной защиты и возможности профессионального роста. Считаем, что данная ситуация требует обращения к отечественному историческому образовательному наследию, которое имеет огромный педагогический потенциал.