Депривация потребностей школьников в процессе дистанционного обучения: в поисках "компенсации" (постановка проблемы). – 2021.

Abstract

Статья посвящена проблеме депривации детских потребностей в условиях дистанционного обучения, вызванного пандемией коронавируса. Потребности проанализированы в соответствии с "пирамидой Маслоу". Показаны распространенные формы реакции школьников на новые учебные трудности. Отмечены важные тенденции работы учителей по улучшению условий дистанционной работы с детьми. Приведены примеры воспитательных мероприятий, осуществленных в дистанционном формате. Даны рекомендации на перспективу для школьной социально-психологической службы по сопровождению возврата к обучению в обычном режиме.