Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/531
Название: Зміст, форми та методи організації навчання в закладах професійно-технічної освіти України в 40-50-х роках ХХ століття.
Авторы: Івченко, Т. В.
Ключевые слова: професійно-технічна освіта, зміст освіти, розвиток, ремісничі училища, форми та методи навчання, навчальні плани та програми, самостійна робота, урок; профессионально-техническое образование, содержание образования, развитие, ремесленные училища, учебные программы, тематические планы; vocational education, educational content, development, publishing and printing industry, printing.
Дата публикации: 26-мая-2014
Краткий осмотр (реферат): У статті проаналізовано залежність змісту професійно-технічної освіти України в 40-50-ті роки ХХ століття від вимог виробництва і ринку праці. Розглянуто форми та методи організації теоретичного та виробничого навчання в закладах професійно-технічної освіти в досліджуваний період, які свідчать, що їх відбір зумовлювався рівнем розвитку економіки, потребами у фахівцях того чи іншого профілю, вимогами нормативно-правових документів у сфері професійно-технічної освіти. В умовах централізації освіти цей складний взаємозв’язок між сферою економіки та змістом,формами й методами навчання здійснювався на засадах адміністративного підходу й авторитарних методів. Необхідно зауважити, що допоміжними формами навчальної роботи в ремісничих училищах були гурткові заняття, індивідуальне та бригадне виконання навчальних, навчально-виробничих і господарських робіт. Зокрема, в період навчання на підприємстві, коли діяльність учнів мала характер виробничої практики, урок змінювався іншими організаційними формами, наближеними до форм організації виробничої діяльності кваліфікованих робітників. В статье проанализирована зависимость содержания, форм и методов профессионально- технического образования Украины в 40-50-х гг. ХХ столетия от производства и рынка труда. Рассмотрены формы и методы организации теоретического и производственного обучения в системе профессионально-технического образования в исследуемый период, которые подтверждают, что их отбор обуславливался уровнем развития экономики, потребностью в специалистах того или юного профиля,требованиями нормативно - правовых документов в сфере профессионально-технического образования. В условиях централизации образования эта сложная взаимосвязь между сферой экономики и содержанием, формами и методами обучения производилась авторитарными методами. Например, в период обучения на предприятии, когда деятельность учеников имела характер производственной практики, урок менялся другими организационными формами, приближенными к формам организации производственной деятельности квалифицированных робочих. The article analyzes the dependence of the content , forms and methods of vocational education in Ukraine 40 -50- ies. Twentieth century, from the production and the labor market. Considered forms and methods of theoretical and industrial training in the vocational and technical education in the study period , which confirmed that the selection was conditioned by their level of economic development , the need for specialists of a young profile , regulatory requirements - legal instruments in the field of vocational education. In terms of centralization of education , this complex relationship between the economy and the content, forms and methods of training was carried out by authoritarian methods. For example, during the training period at the company, where the activities of the students had the character of an industrial practice, the lesson I have other organizational forms, approximate to the forms of organization of production activities working qualified.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/531
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
4.pdf373,44 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.