Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6271
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorТурянская, О. Ф.-
dc.contributor.authorМалькова, М. А.-
dc.date.accessioned2023-11-22T08:13:00Z-
dc.date.available2023-11-22T08:13:00Z-
dc.date.issued2023-11-23-
dc.identifier.urihttps://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6271-
dc.description.abstractВ статье рассматривается системный подход как методологическая основа определения структуры профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы. Выделены ведущие понятия, раскрывающие содержание и функции педагогической системы профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы; обозначены ее системообразующие компоненты. = The article considers a systematic approach as a methodological basis for determining the structure of professional and personal development of a higher school teacher. The leading concepts are identified that reveal the content and functions of the pedagogical system of professional and personal development of a higher school teacher, its systemforming components are indicated.ru
dc.language.isootherru
dc.subjectсистемный подходru
dc.subjectпедагогическая системаru
dc.subjectпрофессионально-личностное развитиеru
dc.subjectпреподаватель высшей школыru
dc.subjectsystem approachru
dc.subjectpedagogical systemru
dc.subjectprofessional and personal developmentru
dc.subjecthigher school teacherru
dc.titleМетодологические основы разработки системы профессионально-личностного развития преподавателя высшей школы. – 2023.ru
dc.typeArticleru
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
2792-23_s.pdf905,09 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.