Аннотации:
В статье рассмотрены вопросы реализации путей и форм оздоровительной функции школьного образования. Подчеркнута необходимость формирования у человека ответственного отношения к собственному здоровью. Определены сложность, неоднозначьность, многомерность понятия здоровья и сущность здоровьесберегающих педагогических технологий, которая заключается в диагностике и приостановлении деструктивных тенденций в развитии личности, формирования компетентности в сфере культуры здоровья. Раскрыты причины заболеваемости детей и молодежи.
