Формирование готовности у будущих учителей начальной школы к решению проблемно-педагогических ситуаций в профессиональной деятельности. - 2018.

Грищенко, Н. А.; Хайдакина, Е. Ю.

dc.contributor.author	Грищенко, Н. А.
dc.contributor.author	Хайдакина, Е. Ю.
dc.date.accessioned	2018-09-29T06:07:34Z
dc.date.available	2018-09-29T06:07:34Z
dc.date.issued	2018-09-29
dc.identifier.uri	http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/146
dc.description.abstract	В статье рассматривается сущность процесса формирования готовности будущих учителей начальной школы к решению проблемно-педагогических ситуаций в профессиональной деятельности. Определены критерии и уровни готовности педагогов к решению проблемно-педагогических ситуаций. Автором обоснована эффективность использования метода «Сократовского диалога» в решении проблемно-педагогических задач в начальной школе.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	начальная школа,	ru
dc.subject	проблемно-педагогическая ситуация,	ru
dc.subject	профессиональная деятельность,	ru
dc.subject	метод «Сократовского диалога»	ru
dc.title	Формирование готовности у будущих учителей начальной школы к решению проблемно-педагогических ситуаций в профессиональной деятельности. - 2018.	ru
dc.type	Article	ru