Профессиональная инструментально- исполнительская подготовка учителя музыки. - 2016.

Abstract

Полиинтрументализм как главный принцип музыкального образования обеспечивается включением в план учебного процесса подготовки специалиста в высшей школе разностороннего теоретического и практического инструментального обучения: курсы основного (специального) и дополнительного музыкального инструмента, музыкально-исполнительские факультативы (оркестровое и ансамблевое музицирование, в том числе на детских элементарных и народных инструментах). Опыт работы кафедры инструментальной подготовки Института культуры и искусств Луганского университета подтверждает, что разработанная и апробированная система и методика занятий создаёт условия для выполнения в полном объёме следующих задач: 1.Сформировать в студентов комплекс исполнительских умений, позволяющих использовать в музыкально-воспитательной работе игру (иллюстрацию, аккомпанирование) на нескольких различных музыкальных инструментах. 2.Свладеть умением инструментовки и переложения для различных инструментов. 3.Развить навыки ансамблевого исполнения. 4.Овладеть умением работать самостоятельно, играть по слуху и с листа, импровизировать на разных музыкальных инструментах. Многолетние наблюдения за студентами во время занятий, прохождения педагогических практик, и последующей самостоятельной педагогической работе подтверждают эффективность предлагаемой программы полиинструментальной подготовки.