Организация акменаправленного образования в процессе формирования духовно-нравственной профессиональной модели поведения будущих педагогов.

Чеботарева, И. В.

dc.contributor.author	Чеботарева, И. В.
dc.date.accessioned	2018-03-12T08:33:48Z
dc.date.accessioned	2018-08-16T08:15:51Z
dc.date.available	2018-03-12T08:33:48Z
dc.date.available	2018-08-16T08:15:51Z
dc.date.issued	2018-03-12
dc.identifier.uri	http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/1873
dc.description.abstract	В статье представлена сущность акмеологической позиции педагога как наличие важных профессионально-личностных характеристик, ядра и регулятора его профессиональной модели поведения. Доказано, что духовно-нравственная профессиональная модель поведения формируется путем организации акменаправленного образования, реализуемого благодаря внедрению на педагогических дисциплинах акметехнологий.	ru_RU
dc.language.iso	other	ru_RU
dc.subject	Модель поведения, духовно-нравственный, педагог, акмепозиция, акменаправленность образования, акметехнологии	ru_RU
dc.title	Организация акменаправленного образования в процессе формирования духовно-нравственной профессиональной модели поведения будущих педагогов.	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU