Потенциал аудиторной и внеаудиторной деятельности в процессе формирования духовно-нравственной профессиональной модели поведения будущих педагогов.

Abstract

В статье сделан акцент на важности формирования в процессе вузовской подготовки духовно-нравственной профессиональной модели поведения будущего педагога. Выявлен потенциал как аудиторной, так и внеаудиторной работы в деле подготовки студенческой молодежи к самой гуманной профессии в мире. Доказано, что именно усвоение педагогических дисциплин способствует формированию ценностного мировоззрения, активизирует у будущих педагогов потребность в самообразовании и самосовершенствовании.