Историческое образование: средство манипуляции сознанием молодежи или механизм трансляции духовно-нравственных смыслов прошлого? – 2017.

Abstract

В статье рассматривается воспитательная функция исторического образования (на уровне основного, среднего, высшего образования), условия ее эффективной реализации, обеспечивающие осознание истории как культурологической ценности и переживание прошлого как достояние личной памяти. Указывается на опасность превращения процесса познания истории в мощное средство манипуляции сознанием учащейся молодежи.