Повышение эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов-спортсменов: дифференцированный подход. – 2017.

Abstract

В статье раскрываются особенности становления студента-спортсмена как субъекта учебно-профессиональной деятельности, что предполагает овладение им основными формами этой деятельности, умение планировать и организовывать ее, определять необходимые для обучения действия и программу их выполнения. Выделены стадии формирования студента-спортсмена как субъекта учебно-профессиональной деятельности. Показана возможность повышения эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов-спортсменов на основе применения дифференцированного подхода.