Особенности формирования интеллектуальной готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста со сложной дислалией. – 2019.

Сергеева, Д. Д.

dc.contributor.author	Сергеева, Д. Д.
dc.date.accessioned	2021-02-04T12:03:44Z
dc.date.available	2021-02-04T12:03:44Z
dc.date.issued	2020-12-30
dc.identifier.uri	http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/4464
dc.description.abstract	В статье проанализированы особенности формирования интеллектуальной готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста со сложной дислалией. Полученные в ходе констатирующего эксперимента данные свидетельствуют о необходимости разработки и проведения программы по формированию интеллектуальной готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста со сложной дислалией. У всех детей со сложной дислалией показатели уровня сформированности интеллектуальной готовности к школьному обучению ниже, чем у детей в группе с нормой развития речи.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	интеллектуальная готовность	ru
dc.subject	речевые нарушения	ru
dc.subject	познавательные процессы	ru
dc.subject	готовность к обучению	ru
dc.subject	сложная дислалия	ru
dc.subject	старший дошкольный возраст	ru
dc.subject	констатирующий эксперимент	ru
dc.title	Особенности формирования интеллектуальной готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста со сложной дислалией. – 2019.	ru
dc.type	Article	ru