Аннотации:
Актуальность формирования мотивации к изучению математики у студентов вузов не вызывает сомнения, однако имеет место противоречие между необходимостью мотивирования студентов и отсутствием проверенных механизмов и способов реализации данного процесса. В статье показано, что существующие проблемы вызваны не только сложностью и абстрактностью самой дисциплины, но и отсутствием ориентации со стороны педагогов на потребности обучающихся и сферу их будущей профессиональной деятельности. По результатам теоретических исследований обоснована необходимость комплексного использования средств и методов активизации познавательной деятельности студентов на занятиях математики, которые позволят педагогу выявлять и реализовывать наиболее эффективные технологии обучения.
