Особенности психокоррекционной программы формирования социальной адаптированности старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. – 2021.

Abstract

В статье раскрыты содержательные особенности психокоррекционной программы формирования социальной адаптированности старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Определены параметры адаптации к нуждам «особого» ребенка в рамках разработанной системы социально-психологического сопровождения процесса формирования социальной адаптированности старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Охарактеризованы содержательные блоки психокоррекционной программы формирования социальной адаптированности, их составляющие и особенности реализации. В частности, обозначены особенности подбора психодиагностических методов и методик для дошкольников с сенсорными и речевыми нарушениями. Описаны упражнения и игры для психокоррекции, арт-терапевтические техники, их использование для различных уровней выполнения задач и результаты их воздействия. = The article reveals the substantive features of the psychocorrectional program for the formation of social adaptation of senior preschoolers with special needs . Identified adaptation options to the needs of «special» child in the framework of the developed system of social and psychological support of the formation social adaptability of senior preschool children with special needs. The content blocks of the psychocorrectional program for the formation of social adaptability, their components and implementation features are characterized. In particular, the features of the selection of psychodiagnostic methods and techniques for preschoolers with sensory and speech disorders are indicated. Exercises and games for psychocorrection, art therapy techniques, their use for different levels of task performance and the results of their impact are described.