Характеристика модели подготовки будущих учителей-филологов к организации педагогического взаимодействия с младшими школьниками на уроках английского языка. – 2020.

Дволучанская, В. А.

Главная))0)
→
Факультет филологии и социальных коммуникаций
→
Статьи
→
Просмотр элемента

dc.contributor.author	Дволучанская, В. А.
dc.date.accessioned	2021-11-25T08:00:40Z
dc.date.available	2021-11-25T08:00:40Z
dc.date.issued	2021-11-09
dc.identifier.uri	https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/5231
dc.description.abstract	В статье предлагается разработка модели подготовки будущих учителей к организации педагогического взаимодействия с младшими школьниками на уроках английского языка. Осуществляется теоретический анализ понятий «модель», «моделирование» на основании исследований учёных, обосновано собственное понимание понятия «модель». Излагаются системообразующие факторы и компоненты модели. Охарактеризованы принципы построения модели подготовки будущих учителей-филологов к организации педагогического взаимодействия с младшими школьниками на уроках английского языка.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	модель	ru
dc.subject	моделирование	ru
dc.subject	принципы	ru
dc.subject	системообразующие факторы	ru
dc.subject	компоненты	ru
dc.subject	педагогическое взаимодействие	ru
dc.title	Характеристика модели подготовки будущих учителей-филологов к организации педагогического взаимодействия с младшими школьниками на уроках английского языка. – 2020.	ru
dc.type	Article	ru