Аннотации:
В статье обоснована актуальность формирования культуры
диалогического общения у будущих педагогов дошкольного образования на
этапе подготовки в высшей школе. Автором рассмотрена сущность диалога и
диалогического общения, представлен анализ использования диалога в
образовательном процессе, конкретизировано понятие «культура
диалогического общения». В статье обоснованно представлены педагогические
условия формирования культуры диалогического общения у будущих
педагогов дошкольного образования в ходе профильного обучения: интеграция
педагогического потенциала учебных дисциплин и внеучебной деятельности
(сочетания аудиторной – курсы дисциплин, а также клубной работы
соответствующей тематики); составление практических рекомендаций для
студентов по отдельным направлениям самовоспитания; разработка
факультатава, направленного на формирование умений и навыков ведения
диалога, достижения необходимого уровня мастерства в педагогическом
общении. = The article substantiates the relevance of the formation of a culture of
dialogical communication among future teachers of preschool education at the stage
of preparation in higher education. The author considers the essence of dialogue and
dialogical communication, presents an analysis of the use of dialogue in the
educational process, concretizes the concept of “culture of dialogical
communication”. The article reasonably presents the pedagogical conditions for the
formation of a culture of dialogical communication among future teachers of
preschool education in the course of specialized training.
These conditions are: integration of the pedagogical potential of academic
disciplines and extracurricular activities (a combination of classroom - courses of
disciplines, as well as club work on the relevant topic); drawing up practical
recommendations for students in certain areas of self-education; development of an
elective aimed at developing the skills and abilities of conducting a dialogue,
achieving the required level of skill in pedagogical communication.
