Формирование у будущих педагогов дошкольного образования культуры диалогического общения. – 2020.

Abstract

В статье обоснована актуальность формирования культуры диалогического общения у будущих педагогов дошкольного образования на этапе подготовки в высшей школе. Автором рассмотрена сущность диалога и диалогического общения, представлен анализ использования диалога в образовательном процессе, конкретизировано понятие «культура диалогического общения». В статье обоснованно представлены педагогические условия формирования культуры диалогического общения у будущих педагогов дошкольного образования в ходе профильного обучения: интеграция педагогического потенциала учебных дисциплин и внеучебной деятельности (сочетания аудиторной – курсы дисциплин, а также клубной работы соответствующей тематики); составление практических рекомендаций для студентов по отдельным направлениям самовоспитания; разработка факультатава, направленного на формирование умений и навыков ведения диалога, достижения необходимого уровня мастерства в педагогическом общении. = The article substantiates the relevance of the formation of a culture of dialogical communication among future teachers of preschool education at the stage of preparation in higher education. The author considers the essence of dialogue and dialogical communication, presents an analysis of the use of dialogue in the educational process, concretizes the concept of “culture of dialogical communication”. The article reasonably presents the pedagogical conditions for the formation of a culture of dialogical communication among future teachers of preschool education in the course of specialized training. These conditions are: integration of the pedagogical potential of academic disciplines and extracurricular activities (a combination of classroom - courses of disciplines, as well as club work on the relevant topic); drawing up practical recommendations for students in certain areas of self-education; development of an elective aimed at developing the skills and abilities of conducting a dialogue, achieving the required level of skill in pedagogical communication.